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Ecole
de Fraissinet de Lozère
La
forêt : connaissance et protection de
la faune et de la flore
 Contenus
et objectifs :
Notre projet
avait trois objectifs principaux :
Amener
les enfants à réfléchir à la fragilité
de la rivière et à la nécessité de la
protéger.
Préparer
chez eux des comportements citoyens.
·Les
amener à être eux-mêmes les porteurs ou les agents
de transmission de bons messages y compris auprès des adultes
(appropriation et transmission de valeurs éco-citoyennes).
Ces derniers se sont concrétisés à travers
l'étude et la proposition de messages textuels et iconographiques
(production d'une maquette) pour la réalisation d'un panneau
visant à la protection de la rivière. Du pourquoi,
nous sommes passés au comment sensibiliser les publics utilisateurs.
Notre objectif final est d'inciter les collectivités territoriales
à installer ce panneau sur un certain nombre de sites. A
l'heure actuelle, le projet est bien ressenti par les responsables
du Parc National des Cévennes qui vont essayer de fédérer
les autres acteurs concernés par l'implantation des panneaux
(propriétaires fonciers, Fédération de la pêche,
Conseil supérieur de la pêche), afin qu'ils puissent
valider cette entreprise. Néanmoins, pour finaliser le projet,
un panneau provisoire financé par le P.N.C sera planté
pour toute la durée de l'été au bord du Tarn
fin juin et ce, à l'initiative des élèves et
avec l'aide des agents du P.N.C. Des personnalités locales
sont invitées à participer à l'inauguration
de ce panneau.
De
la naissance à la réalisation effective du projet
:
Pour protéger
la rivière, encore faut-il comprendre et connaître
ce milieu particulier. C'est en ce sens que nous avons abordés
cette connaissance à travers trois axes grâce à
l'intervention de spécialistes de la rivière :
La
rivière comme milieu de vie avec sa faune, sa flore... Durant
nos différentes investigations autour du Tarn, nous avons
appréhendé de façon sensorielle la flore, réalisé
un herbier, recherché des traces et indices d'animaux et
collecté des invertébrés aquatiques (étude
des notions de locomotion et de respiration).
Les
équilibres du milieu : biologique, écologique...
Les
déséquilibres possibles : crues, pollutions...
Son
origine : le cycle de l'eau… Nous avons réalisé
et interprété des expériences sur le cycle
de l'eau, localisé le tracé de la rivière du
Tarn sur une carte IGN et réfléchi sur le façonnage
du relief.
Pour une meilleure
efficience du panneau, cela suppose de connaître les attentes
des différents utilisateurs de la rivière (pêcheur,
kayakiste, baigneur ...) leur perception de celle-ci.
Ce volet du projet nous a permis de faire tout un travail dans
le domaine des arts visuels :
Travail
autour de la lecture d'images (son pouvoir, son langage, sa fonction,
ses aspects sémiotiques, développer l'esprit critique...)
et la production d'images signifiantes.
Réflexion
autour de la notion de message, élaboration d'un slogan.
Productions plastiques: peinture, encres, photographies, dessins.
Ce
travail a été nourri par l'intervention et l'expérience
d'un graphiste. Les enfants sont allés dans son atelier et
ont travaillé avec lui sur l'élaboration de la maquette.
Il semblait
nécessaire également d'amener les enfants à
comprendre qu'on ne peut pas planter des panneaux "n'importe
où et n'importe comment". Les élèves avaient
réfléchi à la notion d'espace protégé
à travers l'étude des champignons et plus précisément,
à travers la question "qu'est-ce qu'un bon cueilleur
de champignons dans le Parc National des Cévennes?",
tout en s'interrogeant sur la présence de panneaux de règlementation
dans le parc. Cette réflexion fut donc prolongée à
travers les contraintes qu'implique la pose d'un panneau (accords
des différents acteurs tels que les propriétaires
fonciers, la fédération de la pêche ...).
Les partenaires
associés au projet :
Nous tenons
à remercier les responsables du Parc National des Cévennes
pour s'être associés à notre projet et pour
leur soutien.
Nous remercions également les responsables du Réseau
Education Environnement Lozère, la Direction Régionale
de l'Environnement Languedoc-Roussillon et la Direction Départementale
de la Jeunesse et des Sports Lozère.
Contacts
: Hammani Leila
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