Education artistique & culturelle

L’éducation artistique et culturelle a pour objectif d’ouvrir aux élèves l’accès au patrimoine culturel dans son ensemble et à la création sous toutes ses formes.
Elle contribue à l’égalité des chances et à la démocratisation culturelle
Elle est en lien étroit avec les enseignements artistiques et l’histoire des arts,inclus dans les programmes de l’école primaire.
Ces enseignements doivent permettre aux élèves, dans le cadre des enseignements obligatoires de l’école primaire (arts visuels,éducation musicale et histoire des arts), d’acquérir des repères artistiques et méthodologiques indispensables à la compréhension des œuvres, en privilégiant les pratiques artistiques, des démarches actives capables de stimuler l’épanouissement personnel et l’esprit critique, 
Et ce, grâce à la rencontre avec des artistes et leurs créations, ainsi qu’à travers la fréquentation de ressources et de lieux culturels.

Cette éducation se développe aussi dans le cadre de dispositifs spécifiques tels que : les classes à projet artistique et culturel (PAC), les ateliers artistiques (APA), les classes du patrimoine et les classes culturelles transplantées, les ateliers scientifiques et techniques, les chartes départementales…etc

Ces dispositifs sont listés en annexe de la circulaire relative au développement de l’éducation artistique et culturelle du 29 avril 2008.
cf. tableau récapitulatif des dispositifs nationaux existants : BOEN n°19 du 8 mai 2008 (annexe 2)

Des documents départementaux permettent de construire des projets pour les classes via ces différents dispositifs.
lien vers les imprimés départementaux (1er agrément, renouvellement d’agrément, APA, PAC, Classe Patrimoine, Convention)..

Le volet artistique des projets d’écoles fait apparaître les orientations choisies par l’équipe enseignante pour une durée de 3 ans , réactualisé chaque année.

L’éducation artistique favorise donc des parcours artistiques pour les élèves et une cohérence territoriale des projets à travers trois caractéristiques principales :
- une approche concrète de l’art et de la culture : rencontres avec des personnalités du monde des arts et avec les métiers qui lui sont liés,lieux de création et de diffusion des œuvres ;
- le caractère interdisciplinaire des démarches, qui prennent appui sur la complémentarité des différents enseignements (l’enseignement d’histoire des arts permet cette mise en réseau ;
- l’importance des partenariats, dans lesquels les structures artistiques et culturelles du ministère de la Culture comme les collectivités locales ont une implication forte.
 
Le ministère de l’Éducation et le ministère de la Culture et de la Communication ont construit ensemble depuis plus de vingt ans une politique nationale d’éducation aux arts et à la culture faisant de la démarche de projet et de l’ouverture sur l’environnement culturel, des temps forts de la formation de tous les élèves, sur l’ensemble des cycles de formation.
Les textes interministériesl du partenariat "éducation-culture", précisent les modalités de mise en œuvre,et annoncent une meilleure répartition de l’offre culturelle sur le territoire, ainsi que le renforcement de l’action éducative des structures culturelles, …

Circulaire n°2005-014 du 03 jan. 2005
BO n°05 du 03 fév. 2005

Circulaire interministérielle sur le développement de l’éducation artistique et culturelle
BOEN n°19 du 8 mai 2008