ecoles48.net - CIRCO - FLORAC - Pédagogie - Evaluations - Livret scolaire - Ecole Collège

Articles de cette rubrique

  • Circo Florac : Admission en sixième (enveloppe marron)

    Circonscription de Florac Vous trouverez ci-joint les documents à transmettre au collège au moment de l’entrée en sixième. Une synthèse est disponible, avec les liens vers les documents (...)

  • Scolarité du socle commun - Continuité pédagogique

    Document complet : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html ?cid_bo=57155 [...] 1 - Favoriser la continuité des apprentissages 1.1 Le livret personnel de compétences, outil (...)

  • Résultats aux évaluations nationales CE1 2010-2011

    Les résultats des évaluations nationales CE1 2010-2011 par académie (et département) sont parus sur le site www.education.gouv.fr Quelques sites proposant des pistes d’analyse sont recencés (...)

  • Résultats aux évaluations nationales

    Les résultats des évaluations nationales CM2 par académie (et département) sont parus sur le site www.education.gouv.fr Quelques sites proposant des pistes d’analyse sont recencés dans la partie (...)

  • Le livret personnel de compétences de l’élève

    Le livret personnel de compétences atteste l’acquisition des connaissances et compétences du socle commun, de l’école primaire à la fin de la scolarité obligatoire. Depuis la rentrée 2009, il est (...)

  • Le livret scolaire de l’élève

    Mise en œuvre du Livret Personnel de Compétence - Documents du livret scolaire destiné à la famille / Documents du livret scolaire destinés au collège d’accueil à la rentrée 2011

  • Banque d’Outils d’Aide à l’Evaluation

    Banque d’outils d’aide à l’évaluation (Ministère de l’E.N.)

  • Evaluations nationales GS / CP

    Travaux menés dans le département de la Lozère autour des évaluations en Grande Section de Maternelle et au Cours Préparatoire par des enseignants du 1er degré et des (...)

  • 2010 - 2011 : Modèle national du livret de compétences

    Évaluation Livret personnel de compétences NOR : MENE1015788A arrêté du 14-6-2010 - J.O. du 1-7-2010 MEN - DGESCO A1-2 Vu code de l’Éducation, notamment articles L. 122-1-1, D. 311-6 et D.311-7 ; (...)

Un cédé ressource

Ecoute musicale

Des fiches pratiques réalisées en stage par des enseigna(...)

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Articles de cette rubrique

  • Circo Florac : Admission en sixième (enveloppe marron)

    Circonscription de Florac

    Vous trouverez ci-joint les documents à transmettre au collège au moment de l’entrée en sixième.

    Une synthèse est disponible, avec les liens vers les documents correspondants  :
    http://ecoles48.net/infos/IMG/pdf/documents_college.pdf

    Rappel des informations complètes données lors de la réunion des directeurs :
    http://ecoles48.net/infos/IMG/pdf/note_entree__6eme.pdf

    La note de Madame la Directrice Académique concernant le bilan de l’année scolaire 2011 - 2012 et l’admission en 6ème 2011 - 2012

    Commission d’Appel 1er degré
    - Arrêté de composition
    		Réf. : 2012-03-14
    - Note de Mme la directrice académique
    		Réf. : 2012-03-15
    - Fiche synthétique
    		Réf. : 2012-03-16
    Admission en 6ème pour la rentrée 2012
    - Circulaire de Mme la directrice académique
    		Réf. : 2012-03-10
    - Fiche Bilan de fin d’année scolaire
    		Réf. : 2012-03-11
    - Bordereau d’envoi des dossiers et Liste nominative des élèves par classe
    		Réf. : 2012-03-12
    - Fiche Bilan des Notifications
    		Réf. : 2012-03-13

     

     
    Assouplissement de la carte scolaire
    - Informations aux familles et calendrier
    		Réf. : 2012-03-05
    - Fiche de demande de dérogation au secteur scolaire
    		Réf. : 2012-03-06
    - Fiche secteurs officiels de recrutement des collèges de Lozère
    		Réf. : 2012-03-07
    - Bordereau d’envoi des demandes des opérations et Liste nominative des élèves demandant une dérogation par classe
    		Réf. : 2012-03-08
    - Plafond des ressources (provisoire dans l’attente du nouveau barême)
    		Réf. : 2012-03-09

     

     

     

     

     

    Pièces jointes

  • Scolarité du socle commun - Continuité pédagogique

    Document complet :

    http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html ?cid_bo=57155

    [...]
    1 - Favoriser la continuité des apprentissages
    1.1 Le livret personnel de compétences, outil de liaison et de continuité
    Les professeurs des écoles et les professeurs en collège valident désormais les compétences acquises par les élèves aux différents paliers du socle dans un document commun : le livret personnel de compétences.
    À l’école, les professeurs renseignent et valident les compétences au palier 1 puis celles du palier 2. Au collège, les professeurs ont comme objectif l’acquisition du palier 3. Néanmoins, ils continuent de renseigner les items du palier 2 qui n’auraient pas été évalués positivement par le conseil des maîtres et valident alors le palier 2 du socle commun.
    Le livret personnel de compétences reflète le parcours de l’élève tout au long de la scolarité du socle. Les évaluations nationales apportent, pour le français et les mathématiques, un complément d’information sur les compétences acquises qui serviront d’appui aux progrès futurs, mais aussi sur les lacunes constatées à des moments-clés de la scolarité.

    [...]

    1.3 Des commissions de liaison
    Des commissions de liaison, co-présidées par l’inspecteur de l’Éducation nationale (IEN) et le principal du collège, sont créées afin de garantir la continuité du parcours scolaire des élèves. Elles sont composées des maîtres des classes de CM2 des écoles du secteur du collège, des professeurs principaux des classes de sixième, des professeurs de français et de mathématiques des classes de sixième, le cas échéant des professeurs qui encadrent les modules de remise à niveau.

    [...]

    1.3.2 Les outils de personnalisation des parcours
    Les commissions de liaison étudient les situations afin que les outils de suivi des élèves et de personnalisation de leurs parcours soient mis en place le plus rapidement, le plus pertinemment et le plus efficacement possible.
    - Programme personnalisé de réussite éducative (PPRE)
    Le programme personnalisé de réussite éducative est l’outil de mise en cohérence des aides apportées à chaque élève. Certains élèves en difficulté à l’école bénéficient déjà d’un PPRE dont la continuité doit être assurée au collège.
    La continuité des aides apportées peut se concrétiser dans un PPRE-passerelle, conçu dans le cadre de ces commissions, par un travail commun des professeurs des écoles, des professeurs de français, de mathématiques et les professeurs principaux de sixième. Le PPRE peut prévoir le recours à des aides internes au collège et, le cas échéant, des aides extérieures.
    Il doit être présenté aux parents qui pourront ainsi mieux comprendre les mesures prises pour aider leur enfant et y participer.
    - Stages et modules de remise à niveau
    Les stages de remise à niveau d’été peuvent être recommandés à cette occasion. La dernière session gagnerait à s’effectuer dans les locaux du collège d’affectation.
    Dès la rentrée et tout au long de la classe de sixième, des modules de remise à niveau peuvent être organisés sur quelques objectifs limités en nombre et adaptés aux besoins identifiés des élèves.
    La participation des professeurs des écoles à la mise en œuvre des PPRE dans les classes de sixième, par exemple par la prise en charge de modules de remise à niveau, ne peut qu’enrichir la qualité de la liaison école-collège.

    Pièces jointes

  • Résultats aux évaluations nationales CE1 2010-2011

    Les résultats des évaluations nationales CE1 2010-2011 par académie (et département) sont parus sur le site www.education.gouv.fr

    Quelques sites proposant des pistes d’analyse sont recencés dans la partie réservée aux écoles. À voir, notamment, pour la remédiation le site de l’Inspection académique des Hautes-Pyrénées.

    Pièces jointes

  • Le livret scolaire de l’élève

    Textes de Référence :
    - BO n° 27 du 08 juillet 2010 : Mise en oeuvre du Livret Personnel de Compétences
    http://www.education.gouv.fr/cid52378/mene1015809c.html

    - B0 n° 45 du 27 novembre 2008 : Mise en oeuvre du livret scolaire à l’école
    http://www.education.gouv.fr/cid23049/mene0800916c.html

    Présentation :
    Le code de l’éducation prévoit, pour chaque élève du premier degré, un livret scolaire, instrument de liaison entre les maîtres, ainsi qu’entre l’école et les parents. Il permet d’attester progressivement des compétences et connaissances acquises par chaque élève au cours de sa scolarité.

    Le livret scolaire suit l’élève jusqu’à la fin de la scolarité primaire. Il est transmis à l’école d’accueil en cas de changement d’école.

    Dès l’école maternelle, les élèves acquièrent des connaissances et des compétences qui servent d’appui aux enseignements de l’école élémentaire. C’est pourquoi, un bilan des acquisitions de l’école maternelle, réalisé en référence aux programmes, est effectué en fin de grande section et joint au livret scolaire.
    (Outils d’aide à l’évaluation des acquis des élèves à l’école maternelle)

    LE LIVRET SCOLAIRE COMPORTE :

    1) Les documents d’évaluations périodiques en usage dans l’école pour suivre régulièrement les progrès de l’élève au fil de chaque année scolaire.
     
    2) Les résultats, en français et en mathématiques, aux évaluations nationales de CE1 et de CM2
    Document : résultats Eval. Nat.

     3) Les attestations de maîtrise des connaissances et compétences en CE1 et en CM2 en référence aux programmes de l’école

    Document livret personnel de l’élève pour l’année 2011, ne comprenant pas les paliers 1 et 3 et présenté en format réduit
    Photocopier dos à dos :
    a) page 1/25 - 25/25 et page 2/25 -15/25
    b) page 14/25 - 7/25 et page 8/25 - 13/25
    c) page 12/25 - 9/25 et page 10/25 - 11/25
    et assembler le livret et mettant c) dans b) et b) dans a)

    (Ici, pour consultation : document complet - livret personnel de l’élève)

    En fin de cycle des apprentissages fondamentaux (CE1), ces attestations concernent : la maîtrise de la langue française, les principaux éléments de mathématiques, les compétences sociales et civiques.
    En fin de cycle des approfondissements (CM2), ces attestations concernent :
    la maîtrise de la langue française, la pratique d’une langue vivante étrangère, les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique, la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication, la culture humaniste, les compétences sociales et civiques, l’autonomie et l’initiative.
    (Grilles de références pour l’évaluation et la validation des compétences : outils d’aide à l’évaluation des élèves pour le palier 1 et 2 du socle commun)     

    4) Les attestations de premier secours et de première éducation à la route

    Elles seront remises à la famille à la fin de l’école primaire
    Attestations

    Le conseil de cycle consignera sur le Livret de Compétence que les attestations ont été délivrées à la famille
    (En fin du document "Livret personnel de l’élève")

    5) Le cas échéant, les attestations de compétence en langue vivante, au niveau A1 du cadre européen commun de référence lorsque l’élève maîtrise une autre langue que celle dont l’attestation de compétence figure au point 3.
     
    6) Les propositions faites par le conseil des maîtres et les décisions prises en fin d’année scolaire sur les conditions dans lesquelles se poursuit la scolarité.


    REMISE DES DOCUMENTS EN FIN D ECOLE PRIMAIRE     (Synthèse)

    Pour les PARENTS     
    À la fin de l’école élémentaire, une copie de la page 25 du Livret Personnel de Compétences est remise aux parents     (fiche synthétique)
    http://ecoles48.net/infos/IMG/pdf/fiche_synth_lpc.pdf
    La famille est destinataire des attestations APS et APER
    http://ecoles48.net/infos/IMG/pdf/Attestations_APS_APER_168827.pdf

    Pour le COLLEGE
    Les documents indiqués ci-dessous sont rassemblés dans l’enveloppe papier Kraft format A4 qui     vous est remise lors de la réunion des Directeurs du 11 mai 2011.
    1) Les éléments relatifs à la maîtrise des connaissances et des compétences en CM2qui sont     désormais présentés dans le Livret Personnel de compétence (un récapitulatif des attestations figurant aux points 4 et 5 font partie du Livret Personnel de compétence)
    Document LPC 2011 (sans les paliers 1 et 3, en format réduit)
    2)         les résultats aux évaluations nationales en CM2
    Document résultats aux évaluations nationales de l’élève

  • Résultats aux évaluations nationales

    Les résultats des évaluations nationales CM2 par académie (et département) sont parus sur le site www.education.gouv.fr

    Quelques sites proposant des pistes d’analyse sont recencés dans la partie réservée aux écoles

    Pièces jointes

  • 2010 - 2011 : Modèle national du livret de compétences

    Évaluation

    Livret personnel de compétences

    NOR : MENE1015788A
    arrêté du 14-6-2010 - J.O. du 1-7-2010
    MEN - DGESCO A1-2

     

    Vu code de l’Éducation, notamment articles L. 122-1-1, D. 311-6 et D.311-7 ; avis du CSE du 3-6-2010
    Article 1 - « En application des articles D. 311-6 et D. 311-7 du code de l’Éducation, le modèle national du livret personnel de compétences établi pour chaque élève est fixé selon l’annexe jointe au présent arrêté.
     
    Article 2 - L’arrêté du 14 mai 2007 relatif au livret personnel de compétences est abrogé.
     
    Article 3 - Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2010.
     
    Article 4 - Le directeur général de l’enseignement scolaire est chargé de l’exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
     
    Fait à Paris, 14 juin 2010
     
    Pour le ministre de l’Éducation nationale, porte-parole du Gouvernement,
    et par délégation,
    Le directeur général de l’enseignement scolaire,
    Jean-Michel Blanquer
     

    Annexe

     

    Pièces jointes

  • Le livret personnel de compétences de l’élève

    Le livret personnel de compétences atteste l’acquisition des connaissances et compétences du socle commun, de l’école primaire à la fin de la scolarité obligatoire. Depuis la rentrée 2009, il est généralisé à tous les collèges. Il est utilisé à l’école primaire depuis 2008.

    CLIQUER ICI pour accéder au livret personnel de compétences (LPC)

    Utiliser le livret

    L’acquisition du socle commun est progressive. Elle se déroule en trois étapes : le palier 1, jusqu’en CE1, le palier 2, jusqu’en CM2 et le palier 3, au collège. Le livret rassemble les attestations des connaissances et compétences du socle commun acquises aux trois paliers. 

    École primaire

    Le livret personnel de compétences est une partie du livret scolaire. Il est renseigné en CE1 et en CM2. À chaque palier, les résultats de l’élève sont transmis à sa famille.
    À la fin du CM2, le livret est transmis aux parents ou aux responsables légaux et au collège.

    Évaluer et valider les acquis des élèves

    L’évaluation permet d’apprécier les progrès de chaque élève dans l’acquisition du socle commun de connaissances et de compétences et de valider successivement chacun de ses paliers.
    Elle permet de prendre en compte les besoins des élèves. Un accompagnement adapté peut leur être proposé, dans le cadre des dispositifs existants.

    Modalités d’évaluation

    L’évaluation des élèves est progressive, de l’école au collège. Elle est centrée sur les connaissances et compétences acquises en référence au socle commun et aux programmes, à chaque palier. 

    L’évaluation du socle se fait en deux temps :

    • en CE1, pour la maîtrise de la langue française, les principaux éléments de mathématiques et les compétences sociales et civiques ;
    • en CM2, pour les sept grandes compétences.

    Les enseignants peuvent s’appuyer sur les protocoles des évaluations nationales en CE1 et en CM2 et des outils d’aide à l’évaluation.
    Les connaissances et compétences des paliers 1 et 2 non validées à l’issue de l’école primaire sont à nouveau évaluées au collège.

    C’est l’enseignant de l’élève qui prononce la validation des compétences du socle, dans le cadre du conseil des maîtres de cycle.

    Pièces jointes

  • Evaluations nationales GS / CP

    Travaux menés dans le département de la Lozère autour des
    évaluations
    en Grande Section de Maternelle
    et au Cours Préparatoire
    par des enseignants du 1er degré et
    des conseillers pédagogiques.

    Vous y trouverez :

    Les outils élaborés en Lozère     présentés sur ce site
    et disponibles dans leur totalité sur Cédérom

    Les outils développés par le
    Ministère de l’Education Nationale

    Cliquez ici pour atteindre la page d’accueil

    Pièces jointes

  • Banque d’Outils d’Aide à l’Evaluation

    Sur le site : http://www.banqoutils.education.gouv.fr

     

    Une ressource au service de la pédagogie

    La direction de l’évaluation et de la prospective met à votre disposition, enseignants d’école, de collège ou de lycée (LEGT et LP), des ressources pour aider chacun de vos élèves.

    La "banque d’outils d’aide à l’évaluation diagnostique" vous permet d’évaluer les compétences de vos élèves,
    facilement,
    immédiatement en classe,
    à tout moment de l’année scolaire,
    dans de nombreuses disciplines*,
    de la grande section de maternelle au CM2.

    En complément des pratiques évaluatives habituelles de classe (avant, au cours ou après des séquences d’apprentissage) et indépendamment des méthodes pédagogiques que vous employez, c’est un point de vue "autre" sur les enseignements et sur vos élèves que les outils de cette banque offrent. Ils cherchent à interroger les compétences mises en jeu dans les apprentissages et vous permettront :

    • d’apprécier, par une analyse des réponses des élèves, leur degré de maîtrise de la compétence évaluée,
    • de les conduire plus loin dans leurs acquisitions en explorant les pistes pédagogiques suggérées.

    Pièces jointes